وزیر بهداشت، درمان و آموزش پزشکی با تأکید بر لزوم یکپارچگی سیاست‌های آموزشی و درمانی کشور، از کمبود چشم‌گیر متخصصان پزشکی در برخی مناطق کشور ابراز نگرانی کرد و خواستار اجرای عدالت آموزشی هم‌زمان با تأمین نیازهای خدمات درمانی شد.
به گزارش خبرگزاری تسنیم، محمدرضا ظفرقندی در نشست تخصصی با اعضای بوردهای تخصصی کشور، ضمن تقدیر از مشارکت فعال استادان و متخصصان در به‌روزرسانی ساختار آموزشی، گفت: نمی‌توان نظام آموزش پزشکی را صرفاً در فضای آکادمیک و جدا از واقعیت‌های نیازهای درمانی کشور طراحی کرد. وی با اشاره به کمبود شدید پزشکان متخصص در مناطق محروم، خواستار بازنگری در سیاست‌گذاری‌های آموزشی با در نظر گرفتن نیازهای عملیاتی نظام سلامت شد.
وزیر بهداشت در ادامه سخنان خود، به پیشرفت‌های صورت‌گرفته در شیوه‌های ارزیابی تخصصی اشاره کرد و اظهار داشت: آزمون‌های کتبی و شفاهی گذشته، در برخی موارد باعث بروز بی‌عدالتی می‌شدند، اما امروز ابزارهای نوین مانند PMP و OSCE امکان ارزیابی دقیق‌تر و منصفانه‌تری از مهارت‌های تخصصی را فراهم کرده‌اند.
ظفرقندی همچنین به ضرورت تقویت تعامل میان بوردهای تخصصی و وزارتخانه تأکید کرد و افزود: تدوین سیاست‌های آموزشی باید با مشارکت فعال بوردها و بر مبنای واقعیت‌های اجرایی صورت گیرد. او از دبیران بوردها خواست نسبت به امنیت آزمون‌های تخصصی حساسیت ویژه داشته باشند، چرا که کوچک‌ترین خلل در این بخش می‌تواند اعتبار کل نظام آموزشی کشور را مخدوش کند.
تحول ساختاری در بوردهای آموزشی و برنامه‌ریزی آزمون‌های تخصصی
در ادامه این نشست، شهریار نفیسی، مشاور دبیر شورای آموزش پزشکی تخصصی، ضمن ارائه گزارشی از فرآیند جدید انتخاب دبیران بوردها، گفت: در دوره اخیر، ۵۲ دبیر در رشته‌های تخصصی و فوق‌تخصصی از طریق رأی‌گیری الکترونیک از اعضای بورد انتخاب و منصوب شده‌اند. وی بر نقش تازه هیئت‌های ممتحنه در ارزشیابی، اعتباربخشی و مشارکت در سیاست‌گذاری آموزشی تأکید کرد و از دبیران خواست کمیته‌های ارزشیابی درون‌بخشی را تشکیل دهند.
نفیسی همچنین زمان برگزاری آزمون گواهینامه و دانشنامه تخصصی را اعلام کرد: این آزمون کتبی در تاریخ ۶ شهریورماه برگزار می‌شود و طراحی سؤالات از ۲۲ مرداد آغاز خواهد شد. پس از آن، آزمون‌های شفاهی و بررسی اعتراض‌ها انجام شده و نتایج نهایی در اواسط مهرماه منتشر می‌شود. وی افزود: این فرآیند مقدمه‌ای برای تکمیل ظرفیت رشته‌های فوق تخصصی، جذب هیئت علمی جدید و ساماندهی نیروی انسانی کشور خواهد بود.
برنامه‌ریزی بلندمدت برای توسعه آموزشی و ارتقاء کیفیت تخصص‌ها
در بخش دیگری از جلسه، سید جلیل حسینی، معاون آموزشی وزارت بهداشت، با تأکید بر نقش کلیدی بوردهای تخصصی در آینده نظام سلامت، خواستار تدوین نقشه راه ۱۰ ساله برای ارتقاء برنامه‌های آموزشی شد. وی گفت: بازنگری در محتوای آموزشی، حذف بخش‌های غیرضروری، طراحی سرفصل‌های جدید و به‌روزرسانی ساختارهای آموزشی باید در دستور کار دائمی بوردها قرار گیرد.
حسینی تصریح کرد: نقش بوردها نباید محدود به برگزاری آزمون‌های سالانه باقی بماند، بلکه آن‌ها باید به مرکز توسعه علمی، فنی و عملی رشته‌های تخصصی تبدیل شوند و در طول سال با برگزاری جلسات منظم، استفاده از ظرفیت انجمن‌های علمی و تعامل میان‌رشته‌ای، پیشران تحول در آموزش پزشکی باشند.
وی در پایان خاطرنشان کرد: وزارت بهداشت با تمام توان از برنامه‌های توسعه‌ای بوردهای تخصصی پشتیبانی خواهد کرد تا مسیر اصلاح، عدالت آموزشی و ارتقاء خدمات درمانی در کشور با سرعت و اثربخشی بیشتری پیش برود.
مجله زیبایی و سلامت دکتر آناهیتا کریمی
